En este enlace encontrarás una presentación sobre la lírica medieval:
http://www.slideboom.com/presentations/518530/La-l%C3%ADrica-medieval
jueves, 25 de octubre de 2012
Introducción Literatura medieval
En este vídeo encontrarás información sobre el contexto histórico de la Edad Media y las características generales de la literatura de esta época.
lunes, 22 de octubre de 2012
Tipos de sintagmas
Los sintagmas
1. ¿Qué es un sintagma?
Un sintagma es un conjunto de palabras que se unen para desempeñar una
misma función sintáctica dentro de la oración.
Ej.: los guerreros
entraron en la ciudad
SN
Los sintagmas pueden ser de distinto tipo según el elemento de funcione
como núcleo: un sustantivo (SN), un adjetivo (SAdj.), un verbo (SV) o un
adverbio (S.Adv.).
El núcleo del sintagma es el elemento más importante no se puede eliminar
sin que desaparezca la función
Ej.: Vimos un cartel
publicitario
N
2. El Sintagma Nominal
₰
Estructura: (Act.) (Act.) N (CN) (CN)
Ej.: Todos los días grises de tu vida
El
núcleo de un SN es un sustantivo o equivalente (pronombre o infinitivo…)
₰
Función:
₋
Sujeto Ej.: La
casa está vacía
₋
Complemento
directo Ej.: Hemos comprado la
casa
₋
C.
Circunstancial Ej.: Llegan esta
semana
₋
Atributo Ej.: Luis es profesor de química
₋
Termino
en un Sintagma preposicional Ej.: Luis está en su casa
3. El Sintagma Adjetival
₰
Estructura:
(Cuantificador) N (C.Adj)
Ej.: Muy contenta con su trabajo
₰
Función:
₋
CN Ej.: Una cosa muy nueva
₋
Atributo Ej.: Luis es muy amable con su hermana
₋
C.
Predicativo Ej.: María llego muy
triste a su casa
4. El Sintagma Adverbial
₰
Estructura: (Cuantificación) N (C.adv)
Ej.: Bastante lejos de su casa
₰
Función:
₋
C.
Circunstancial Ej.: Luis estudia muy
cerca de su casa
5. El Sintagma Preposicional
₰
Estructura:
E (preposición) + Termino (SN)
Ej.: Vive en una casa antigua
₰
Función:
₋
CN Ej.: Tengo un libro de matemáticas nuevo
₋
C.
Circunstancial Ej.: Luis llego en un coche muy viejo
₋
C.
Adjetival Ej.: María esta contenta con su victoria
₋
C.
Adverbial Ej.: Luis llego antes del
examen
6. El Sintagma Verbal:
₰
Estructura:
SV- Verbo + Complementos
₰
Función: el SV desempeña siempre la función de
predicado, es el elemento fundamental de la oración.
En el siguiente enlace encontrarás actividades para practicar :
En el siguiente enlace encontrarás actividades para practicar :
jueves, 18 de octubre de 2012
Modelo de examen Lengua
EXAMEN 1º
BACHILLERATO 2ª
EVALUACIÓN
NOMBRE: GRUPO: FECHA:
Mentiras
El
mentiroso o el impostor siempre me provocan un sonrojo que deriva en piedad.
Como personaje ha sido uno de los más frecuentados por la ficción. Chejov llenó
la suya de mentirosos, de hombres embusteros que no se atrevían a enfrentarse a
la vida con la verdad por delante y terminaban engañando a la mujer, a la
amante y a sí mismos. Ya no digamos el catálogo de mentirosos que abundan en el
universo simenoniano. Embusteros compulsivos que necesitan creerse su mentira
para que no les coma la ansiedad. El retorcido Tom Ripley, de Patricia
Highsmith, construye su existencia a partir de una mentira de juventud, y, a
partir de ahí, cambia de personalidad según le conviene y elimina a quien no
esté dispuesto a entrar en su juego. En ese gran libro que es El adversario, Emmanuel Carrére cuenta la vida de un
hombre que, temiendo que su familia descubra la ficción que ha mantenido
durante años, acaba con ellos antes de que puedan enterarse de que todo ha sido
una farsa. El cine francés convirtió la historia en película, en España se hizo
la interesante Vida de nadie, y el americano Spielberg rodó con la
historia real de otro mentiroso su magistral Atrápame si puedes, en la que el impostor tiene tanto arte
falsificando vidas y cheques que se reinserta prestando su astucia al
FBI. Estas historias provocan en el
espectador o lector una reacción interesante que consiste en empatizar con
el mentiroso hasta el punto de justificar cualquier tropelía con tal de
que el héroe se salga con la suya. Pero esa simpatía no es extensiva a
la vida real. El aspecto romántico del mentiroso se esfuma. Y aunque
humanamente podamos entender que un complejo no resuelto lleve a alguien a
afirmar que es médico cuando no lo es, las leyes de lo real no nos permiten
aceptar que siga en su cargo alguien que cree necesario mentir sobre sus
méritos. ( Elvira Lindo. El País. 15 de febrero 2012)
Preguntas
1.- Haga un comentario de texto del
fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) enuncie el
tema del texto (0,5); b) detalle sus características lingüísticas y estilísticas
más sobresalientes (2); d) indique qué tipo de texto es (0,5)
2.- Redacte un resumen del contenido del
texto. (2)
3.- Explique el significado de las
siguientes palabras del texto, indique qué tipo de palabra es y proponga un sinónimo para cada una de
ellas: reirsentarse, empalizar, tropelía,
extensiva. (2 puntos)
4.- a. Realice el análisis sintáctico de las siguientes oraciones (2):
- El cine francés convirtió la
historia en película
- Estas historias provocan en el
espectador una reacción interesante
- Esa simpatía no es extensiva a
la vida real
- Algunos creen necesario mentir sobre sus méritos
4.b. Indique a qué categoría gramatical
pertenece la palabra enfrentarse,
analice su estructura morfológica y explique su proceso de formación. (1)
Modelo de examen Literatura
EXAMEN 1º BACHILLERATO 1ª EVALUACIÓN
NOMBRE: GRUPO: FECHA:
Recuerde el alma dormida,
avive el seso y despierte
contemplando
cómo se pasa la vida,
cómo se viene la muerte
tan callando,
cuán presto se va el placer,
cómo, después de acordado,
da dolor;
cómo, a nuestro parecer,
cualquiera tiempo pasado
fue mejor.
……………………
Nuestras vidas son los ríos
que van a dar en la mar,
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
y llegados, son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos.
|
Ved de cuán poco valor
son las cosas tras que andamos
y corremos,
que en este mundo traidor,
aun primero que muramos
las perdamos:
de ellas deshace la edad,
de ellas casos desastrados
que acaecen,
de ellas, por su calidad,
en los más altos estados
desfallecen.
………………………..
Decidme: la hermosura,
la gentil frescura y tez
de la cara,
el color y la blancura,
cuando viene la vejez,
¿cuál se para?
Las mañas y ligereza
y la fuerza corporal
de juventud,
todo se torna graveza
cuando llega al arrabal
de senectud.
|
Preguntas
1.- Lee con atención
el texto y responde a las cuestiones que
se plantean a continuación:
a) Indica el tema de cada una de
las coplas. (1)
b) Realiza el análisis métrico de
la primera copla. (1)
c) Busca en el texto un ejemplo
de cada una de las siguientes figuras literarias y explica en qué consiste:
anáfora, metáfora, paralelismo,
polisíndeton. (2)
2.- Desarrolla el siguiente tema: La épica medieval
castellana. (2)
3.- Indica el autor, género literaria, escuela o etapa y
argumento o tema de las siguientes obras. (2)
- Milagros de Nuestra Señora -
Libro de buen amor
- Conde Lucanor -
Jarchas
4.- Una pregunta sobre la lectura obligatoria (2)
Criterios de calificación
La nota final de cada evaluación
se calculará según los siguientes
criterios de calificación:
- Exámenes: 75%
puntos
-
Evaluación del cuaderno de clase, lecturas y trabajos: 25%
La ortografía será juzgada en su
totalidad - letras, tildes y signos de puntuación- y valorada dentro de la
capacidad de expresión general del alumno. Hechas estas consideraciones, se
establecen las normas siguientes:
1. Ante la presencia de dos faltas de ortografía, se
deducirá un punto de la calificación del ejercicio; ante tres faltas, se
deducirán dos puntos. La calificación máxima de los ejercicios que contengan
cuatro o más faltas de ortografía no sobrepasará los tres puntos.
2. Por la reiteración de faltas de acentuación y
puntuación se podrá deducir un punto de la calificación del ejercicio, según la
apreciación del profesor que lo corrija.
Distribución de unidades por evaluación
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIÓN
La materia se distribuirá a lo largo del curso del siguiente modo:
1ª Evaluación
Bloque de análisis de textos y comunicación: .unidades 1 y 2
Bloque de conocimiento de la lengua: unidades 9 y 10
Bloque de literatura : unidades 5 y 6
2ª Evaluación
Bloque de análisis de textos y comunicación: .unidades 7 y 8
Bloque de conocimiento de la lengua: unidades 3 y 4
Bloque de literatura : unidad 11
3ª Evaluación
Bloque de análisis de textos y comunicación: .unidades 13 y 14
Bloque de conocimiento de la lengua: unidades 15 y 16
Bloque de literatura : unidad 12
Lecturas
Las lecturas seleccionadas por el Departamento para
el curso 2012-2013 en 1º de Bachillerato son:
Lecturas obligatorias:
- Églogas, Garcilaso
- El Quijote ( Cinco primeros capítulos), Miguel de Cervantes
- La vida es sueño, Calderón de la Barca
Además se trabajarán en clase:
- Poema de Mío Cid .
- Coplas, Jorge Manrique.
- Un milagro de Berceo.
- Un cuento de Don Juan Manuel.
- Selección de romances
- Selección de poemas del Siglo de Oro .
- Entremés de Cervantes
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